踏上「創新教學」之旅：深碗課程 VS 跨領域相聲共授課程

深碗課程

還在用「淺碟式」教學方法嗎?有覺得學生對所修課程付出不夠、學習不夠深入與專精嗎? 為了提升學生自主學習精神及培養獨立思考、解決問題的學習與認知能力，有越來越多老師開始嘗試用「深碗式」教學方式授課，效果都非常好，甚至上新聞囉~

>案例1-本校土環系袁菁教授以連結企業，由企業提供真實的環境整治標案，帶學生走完一整趟標案的過程，實際體驗。

>案例2-本校應物系余進忠系主任則透過「感測器與智慧生活」課程，帶學生運用Arduino監控記錄高大溫濕度與PM2.5，讓學生更貼近校園，新聞連結：https://tw.appledaily.com/new/realtime/20180302/1306884/

跨領域相聲共授課程

跨領域教學已是當前教育與學習的趨勢，為協助學生跨領域學習，讓不同領域教師共同授課，激盪出不同的火花。

例如本校應數系張志鴻副教授的【機器學習】課程著重在理論的傳述與透過電腦程式實現『學習』此一類智慧的功能，與電機系吳志宏教授【智慧型機器手臂】課程結合，可將軟體上的操作進一步延伸到硬體的控制，也能更加瞭解如何跨領域溝通。吳志宏教授甚至透過帶學生製作智慧型機器人征戰大小賽事，認識機器手臂在目前產業的發展，讓學生自己主動探索知識。

新聞連結：http://www.chinatimes.com/realtimenews/20161003005050-260405